Старт-воркшоп
Старт-воркшоп Музыка растений с Кристианом МИКАЭЛЕМ и Элизабет Траунбауэр
КАРТИНА Фермерский дом
Мы проезжаем через холмистые пейзажи с очень необычно оформленными домами, множеством швейцарских флагов и останавливаемся перед зданием, которое с яркими флажками вокруг веранды сильно напоминает виллу Пиппи Длинный чулок:
Директор школы, госпожа Марианна Вей, приветствует нас дружелюбно вместе со своей собакой «Шани» и проводит нас через очаровательное школьное здание. Мы можем посмотреть на креативные классы и находим художественно оформленные доски педагогов для подготовки учеников к нашему воркшопу:
Затем она показывает нам комнату для воркшопа, под крышей пристройки.
На чердаке, который в остальном функционирует как зал евритмии, в кругу кресел нас встречают около 30 детей в возрасте 10-12 лет (4-6 классы):
8.30-9.00 Кристиан МИКАЭЛЬ, оснащенный 2 кругами из лиственницы и визуальными материалами, на швейцарском немецком языке передает последние результаты исследований о плотоядной мухоловке, хameleon vines и жизни деревьев в лесу. Мы узнаем, что коммуникация
9.05-9.25 Исследовательская группа «ei´s»
Каждая исследовательская группа из 7 или 8 детей экспериментирует с новым устройством TreeMuse, разработанным Дружба с природой и Человеческим исследовательским институтом из Штирии (Вайц, Австрия). Каждый из присутствующих может несколько минут попробовать это устройство в одиночку, остальные удивительно активно участвуют: слушают, наблюдают и создают пространство для взаимодействия музыки растения и исследующего ребенка или подростка в их центре.
9.25-9.45 Исследовательская группа «zwoi»
Другие исследовательские группы тем временем обрабатывают свои впечатления и ощущения на этаже ниже. Устройство для музыки растений играет на комнатном растении, в то время как дети/подростки рисуют свои впечатления или пишут стихи о пережитом.
9.50-10.10 Перерыв (швейц.: «z‘Nüni»)
Активный обмен мнениями между ведущим воркшопа и педагогами.
Дети бегают во дворе, качаются под буком или играют на собственном спортивном площадке. На школьном дворе ученики старших классов продают домашний розмариновый хлеб и шпинатные слоеные пирожки.
10.15-10.35 Исследовательская группа «drü»
10.35-10.55 Исследовательская группа «via»
 | После первоначального скептицизма, связанного с тем, что это всего лишь записанные музыкальные программы, дети с энтузиазмом начали исследовать, и каждый ребенок по очереди на протяжении примерно 3 минут взаимодействовал с растением. Пение, разговоры, хлопки, барабанная музыка, взаимодействие с музыкой живых существ в цветочных горшках. Спонтанные импровизации, ритмические вариации и забавные «вмешательства» двух орхидей, а также алоэ вера, которую один педагог из класса еще принес, также убедили последнего скептика. |
Во время экспериментальной фазы у подростков возникли идеи:
Оторвать орхидее голову Погладить растение
Оторвать лист у растения Дать растению воду
Накричать на растение Сказать растению добрые слова
Выразить чувства отторжения Играть ей на музыкальных инструментах
Интервенция Кристиана М.: «Оторвать цветок или лист нельзя. Но вы можете представить это очень четко, подумать об этом, погрузиться в чувства и наблюдать, как орхидея реагирует.»
Один подросток хотел накричать на растение, оно снова замолчало.
Мысли о том, чтобы повредить растение, а также произнесенные оскорбления, связанные с разрушительными намерениями, внезапно заставили его замолчать. Затем искренние и искренне выраженные любящие чувства к растению снова заставили его зазвучать.
Это глубоко впечатлило подростков и наблюдателей в комнате.
Коммуникация с растением как отражение взаимодействия в мире людей, в школьной жизни, с одноклассниками была несколько раз явно ощутима в ходе воркшопа.
11.00–11.45 общее завершение *Слушание музыки бука в школьном саду *Педагоги обнимают дерево, мы наблюдаем изменение в музыке, благодаря более глубоким тонам. 1. Попытка достичь замкнутого круга между детьми и школьным буком: Дети стоят, держась за руки, в кругу вокруг 200-летнего бука в школьном саду. 2. Попытка в классе: На сухом деревянном полу, снова под крышей, стало совершенно очевидно, что как только один ребенок отпускает руку другого, круг прерывается, и растение замолкает. Эксперимент удался! *Каждый ребенок мог сказать заключительное слово о воркшопе: от «умеренно» до «увлекательно» и «Ух ты!» было все. |
 |
2 саженца бука 200-летнего бука во дворе как благодарность Школы Рудольфа Штейнера Лангнау за стартовый воркшоп от Дружбы с природой.
