Workshop di avvio 

Workshop di avvio Musica delle piante con Christian MICHAEL ed Elisabeth Traunbauer

IMMAGINE Casa contadina

 

Attraversiamo paesaggi collinari con case progettate in modo molto speciale, molte bandiere svizzere e ci fermiamo davanti a un edificio che ci ricorda fortemente la villa Kunterbunt di Pippi Calzelunghe, con le sue bandierine colorate attorno alla veranda:

La direttrice, signora Marianne Wey, ci accoglie cordialmente insieme al suo cane "Shany" e ci guida attraverso la scuola splendidamente decorata. Possiamo dare un'occhiata alle aule creative e troviamo opere d'arte realizzate dagli insegnanti per preparare gli studenti al nostro workshop:

 

Dopo ci mostra la stanza per il workshop, sotto il tetto dell'edificio secondario.
Nella soffitta, che altrimenti funge da sala di euritmia, ci troviamo in cerchio con circa 30 bambini di età compresa tra 10 e 12 anni (4.-6. classe):

 

8.30-9.00 Christian MICHAEL, equipaggiato con 2 dischi di legno di larice e materiale visivo, comunica in svizzero-tedesco i risultati più recenti della ricerca sulla pianta carnivora Venus flytrap, le piante rampicanti camaleonti e la vita degli alberi insieme nella foresta. Scopriamo che la comunicazione delle piante funziona anche con il mondo dei funghi. Poi i bambini iniziano a esplorare:

9.05-9.25 Gruppo di ricerca "ei´s"

 

Ogni gruppo di ricerca composto da 7 o 8 bambini sperimenta con il dispositivo TreeMuse sviluppato di recente da Friendship with Nature e dall'Human Research Institute della Stiria (Weiz, Austria). Ognuno dei presenti può provare per alcuni minuti da solo, mentre gli altri sono sorprendentemente presenti: ascoltano, osservano e mantengono lo spazio per l'interazione tra la musica della pianta e il bambino o il giovane ricercatore al centro.

 

9.25-9.45 Gruppo di ricerca "zwoi"

Gli altri gruppi di ricerca nel frattempo elaborano le loro esperienze e impressioni nel piano sottostante. Un dispositivo di musica delle piante suona lì su una pianta da appartamento, mentre i bambini/giovani dipingono le loro impressioni o scrivono poesie su ciò che hanno vissuto.

 

 

 

9.50-10.10 Pausa (svizzero: "z'Nüni")

Vivace scambio tra il conduttore del workshop e gli educatori.

I bambini corrono nel cortile, dondolano sotto il faggio o giocano nel loro campo sportivo. Nel cortile della scuola, gli studenti delle superiori vendono pane al rosmarino e girelle di pasta sfoglia agli spinaci fatte in casa.

 

10.15-10.35 Gruppo di ricerca "drü"

10.35-10.55 Gruppo di ricerca "via"

Dopo una iniziale scetticismo, se si trattasse solo di programmi musicali registrati, i bambini erano entusiasti di esplorare e ogni bambino singolarmente per circa 3 minuti in contatto con la pianta.

Cantare, parlare, battere le mani, suonare, interagire con la musica degli esseri viventi nei vasi di fiori.

Improvvisazioni spontanee, variazioni ritmiche e divertenti "interventi" delle due piante di orchidea, così come dell'aloe vera, che un educatore di una classe ha portato, hanno poi convinto anche l'ultimo scettico.

Durante la fase di sperimentazione, i giovani hanno avuto idee:

Strappare la testa all'orchidea                                  Accarezzare la pianta
Strappare una foglia alla pianta                                       Dare acqua alla pianta
Insultare la pianta                                               Dire parole affettuose alla pianta
Esprimere sentimenti di rifiuto                                Suonarle con strumenti musicali        

Intervento di Christian M.: "Strappare un fiore o una foglia non è possibile. Ma potete immaginarlo bene, pensarci, entrare nei sentimenti e osservare come reagisce l'orchidea."
Un giovane voleva insultare la pianta, essa tornò a tacere.
Pensieri di danneggiare la pianta, così come insulti espressi, associati a intenzioni distruttive, la fecero tacere bruscamente. Successivamente, sentimenti sinceri e realmente comunicati di affetto per la pianta la riportarono a suonare.


Questo ha profondamente impressionato i giovani e anche gli osservatori nella stanza.


La comunicazione con la pianta come specchio delle relazioni nel mondo umano, nella vita scolastica, con i compagni di classe è stata più volte chiaramente percepita durante il workshop.

11.00–11.45 conclusione comune

*Ascolto della musica del faggio nel giardino scolastico

*Gli educatori abbracciano l'albero, osserviamo un cambiamento nella musica, attraverso toni più profondi.
*Rendere acusticamente percepibile l'interazione tra ambiente e umanità:

1. Tentativo di raggiungere un ciclo chiuso tra i bambini e il faggio scolastico: I bambini si tengono per mano in cerchio attorno al faggio di 200 anni nel giardino scolastico.
A causa del terreno bagnato per la pioggia del giorno precedente, si è verificata una messa a terra attraverso i piedi bagnati. Pertanto, l'esperimento non ha funzionato come sarebbe stato con il terreno asciutto sotto i piedi, e lo scetticismo è emerso tra i 10-12enni: "Questo è falso!"

2. Tentativo in classe: Sul pavimento di legno asciutto, di nuovo sotto il tetto, è stato chiaramente evidente che, non appena un bambino lasciava andare la mano di un altro, il ciclo si interrompeva e la pianta taceva. Esperimento riuscito!

*Ogni bambino ha potuto esprimere una parola finale sul workshop: Da "mediocre" a "interessante" fino a "Wow!" c'era di tutto.

 

2 germogli di faggio della faggio di 200 anni nel cortile scolastico come ringraziamento della Rudolf Steiner Schule Langnau per il workshop di avvio di Friendship with Nature.